Europäischer Markt für Massive Open Online Courses (MOOC) – Größen- und Marktanteilsanalyse – Wachstumstrends und Prognosen (2025–2030)

Trends und Erkenntnisse des europäischen MOOC-Marktes

Steigende Nachfrage nach skalierbaren Lernplattformen

• Skalierbares Lernen umfasst mehr als nur die Erhöhung der Anzahl von Büchern, E-Learning-Kursen und Videoaufrufen. Skalierbares Lernen erfordert einen systematischen Ansatz zum Sammeln, Assimilieren und Verbreiten neuer Informationen im gesamten Unternehmen. Eine Organisation, die Lernen skalieren kann, wäre besser in der Lage, sich an Veränderungen anzupassen und durch Disruption zu innovieren. Eine der wichtigsten Maßnahmen, die ein Unternehmen ergreifen kann, ist die Erstellung eines skalierbaren Lernplans, da dies ihr primärer Wettbewerbsvorteil im Prognosezeitraum wäre.
• Die Erweiterung einer Fernlernplattform parallel zum Wachstum des Unternehmens stellt deren Skalierbarkeit dar. Es ist die Fähigkeit, sich an veränderte Geschäftsanforderungen anzupassen, wie z. B. die Schulung von mehr Personal, die Bereitstellung von mehr Schulungsressourcen und die Verarbeitung größerer Datenmengen.
• Darüber hinaus würde das Wachstum des Marktanteils des europäischen E-Learning-Marktes durch Lösungen für Lernmanagementsysteme (LMS) unterstützt. Der Hauptvorteil des Einsatzes von LMS-Systemen in der Bildung besteht darin, dass sie als zentralisierte Plattform fungieren können, um Endnutzern dabei zu helfen, alle ihre Lernressourcen zu zentralisieren, anstatt sich auf mehrere externe Laufwerke zu verlassen.
• Darüber hinaus würde die Expansion von E-Learning-Inhaltsanbietern die Aussichten für den europäischen Markt verbessern. Die COVID-19-Epidemie hat akademische und professionelle Trainer dazu gezwungen, Online-Schulungs- und Bildungsprogramme zu starten. Der Bedarf an ähnlich qualifizierten Inhaltsanbietern steigt, auch wenn die Anforderung an solide E-Learning-Plattformen rasch zunimmt.
• Laut Eurostat war im Jahr 2022 die Rate der Nutzer, die einen Online-Kurs (zu einem beliebigen Thema) absolvierten, in den Niederlanden mit 35,33 % aller Personen am höchsten, gefolgt von Finnland mit 30,66 %. Die EU-27-Länder verzeichneten insgesamt 16,42 % aller Personen, die auf Online-Kurse zugreifen. Solch bedeutende Werte würden die Marktteilnehmer dazu veranlassen, die Investitionen zu erhöhen, um eine beträchtliche Anzahl von Kunden dazu zu bringen, auf europäische Studienangebote zuzugreifen.

Vereinigtes Königreich wird ein bedeutendes Wachstum im Markt verzeichnen

• Der Trend wird immer deutlicher, dass Universitäten im Vereinigten Königreich viel strategischer über Online-Bildung nachdenken, da die Institutionen den Übergang von einer Phase der Einschränkungen und erzwungenen Migrationen zum Fernunterricht vollziehen, die die Erfahrung in der Hochschulbildung erheblich beeinträchtigt haben.
• Als Schnupperkurse für Studiengänge, die in Zusammenarbeit mit MOOC-Plattformen angeboten werden, werden MOOCs hauptsächlich für strategischere Zwecke genutzt. Jede Institution, die eine Rendite aus diesen Kooperationen erwartet, muss daher kreditwürdige, teurere Dienstleistungen anbieten, wie z. B. Abschlüsse und Mikrozertifikate.
• Dieser Grund für MOOC-Plattformvereinbarungen kann hinsichtlich der Markenbekanntheit oder des Rufs recht unregelmäßig sein. Mehrere Institutionen im Vereinigten Königreich haben eine starke genug Marke, um auf dem Online-Bildungsmarkt zu konkurrieren, wenn sie sich darum bemühen. Dennoch sind sich viele dessen nicht bewusst oder verfügen nicht über die Ressourcen, dies korrekt umzusetzen.
• Wenige Organisationen stärken ihre Markenpräsenz im Land durch bedeutende Partnerschaften, von denen erwartet wird, dass sie das Marktwachstum während des Prognosezeitraums erheblich steigern werden. So kündigte beispielsweise im September 2022 die London School of Economics and Political Science (LSE), ein Mitglied der University of London, den Start ihrer ersten beiden MicroBachelors®-Programme in Statistikgrundlagen und Mathematik sowie ihres ersten Massive Open Online Course, Eine Einführung in die Mathematik vor dem Hochschulstudium, auf edX, einer globalen Online-Lernplattform von 2U, Inc., an. Die LSE erwähnte, dass sie eine der ersten Institutionen ist, die ihre Abschlussbeziehung mit 2U erweitert, um eine Reihe von edX-Mikrozertifikaten einzuführen, die Studierenden einen flexiblen, aufbauenden Weg zum Erwerb eines vollständig online absolvierten Bachelorabschlusses bieten.
• Darüber hinaus verzeichnete laut HESA im Jahr 2021/22 der englische Hochschulanbieter 21.120 Lernende im Fernlernmodus innerhalb der EU-Region. Außerhalb der EU-Region wurden 91.785 Lernende im Fernlernmodus registriert. Solche wachsenden Online-Lerntrends würden das Marktwachstum während des Prognosezeitraums vorantreiben.